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मौखिक अभिव्यक्ति से तात्पर्य मन के विचारों को स्वतंत्र रूप से बोल कर अभिव्यक्त करने से है। वक्ता द्वारा सूचनाओं का श्रोताओं तक प्रभावपूर्ण संप्रेषण मौखिक अभिव्यक्ति को सार्थक सिद्ध करता है।

मौखिक मूल्यांकनकर्त्ता निष्ठावान, सहनशील और विषय विशेषज्ञ होना चाहिए। मौखिक मूल्यांक के लिए प्रत्येक बालक की बात को ध्यान व धैर्य़ से सुनना अनिवार्य होता है। छात्रों की मौखिक अभिव्यक्ति की योग्यता का मूल्यांकन करते समय निम्न ��ौशलों को ध्यान में रखना आवश्यक है:-

• क्रमबद्ध प्रस्तुति हो
• मौखिक अभिव्यक्ति सदैव उचित गति में हो
• मौखिक अभिव्यक्ति में शुद्ध उच्चारण हो
• स्वाभाविकता एवम् स्पष्टता हो
• मौखिक अभिव्यक्ति में व्याकरण सम्मत भाषा का प्रयोग हो
• अवसरानुकूलता एवम् सशक्तता

माइकेलिस के अनुसार - “मूल्यांकन उद्देश्यों की प्राप्ति की सीमा का निर्णय करने की प्रक्रिया है।"

उपचारात्मक शिक्षण: एक बच्चा सीखने के दौरान जाने-अनजाने या कुछ वैकल्पिक अवधारणाओं के कारण गलतियाँ करता है। यह एक शिक्षक का काम है कि वह छात्रों की उन गलतियों का निदान करने तथा उपचार करने में मदद करें। इसी विधि को उपचारात्मक विधि कहते है।

उपचारात्मक शिक्षण से तात्पर्य बच्चों की शिक्षण संबंधी कमजोरियों/कठिनाइयों को दूर करते हुए शिक्षण करने से है। यह विद्यार्धियों की त्रुटियों का संसोधन करने से समबन्धित है। यह निदानात्मक शिक्षण से जुड़ा हुआ हैऔर विद्यार्थियों की शिक्षण संबंधी कमियों का सही अवलोकन करने में मदद करता है वहीं उपचारात्मक शिक्षण द्वारा उन कमियों और त्रुटियों को दूर करने का प्रयास किया जाता है।

Important Points 

उपचारात्मक शिक्षण इसकी विशेषताएँ निम्नलिखित हैं:

• इसका उपयोग भाषा कौशल में सुधार के लिए किया जा सकता है।
• किसी विशेष समस्या क्षेत्र को ठीक करने के लिए, इसका उपयोग किया जा सकता है।
• यह छात्रों द्वारा सामना की जाने वाली समस्याओं और चुनौतियों की पहचान के बाद किया जाता है।
• एक शिक्षक को इस पद्धति को लागू करने के लिए छात्रों की गुण और कमजोरियों के बारे में अच्छी तरह से पता होना चाहिए।
• यह एक व्यवस्थित प्रक्रिया है क्योंकि शिक्षक पहले छात्रों की समस्या का निदान करता है और फिर उपयुक्त उपचारात्मक तरीके लागू करता है।

अतः हम कह सकते है कि विद्यार्थी की सीखने संबंधी कठिनाइयों को दूर करते हुए करवाये जाने वाला शिक्षण, उपचारात्मक शिक्षण कहलाता है।

मूल्यांकन वह प्रक्रिया होती है जिससे कार्यक्रम की प्रभावशील तथा सक्षमता का आकलन किया जाता है | एनपीई (राष्ट्रीय शिक्षा नीति), 1986, (1992 में संशोधित) के दिशानिर्देशों के बाद, सीबीएसई द्वारा 2009 में शिक्षा के अधिकार अधिनियम के तहत मूल्यांकन की एक स्कूल आधारित प्रणाली के रूप में पेश किया गया |

• सतत मूल्यांकन- इसका मतलब है कि एक छात्र का वर्ष में एक या दो बार मूल्यांकन की बजाय, लगातार मूल्यांकन किया जाएगा।
• व्ययापक मूल्यांकन- किसी एक पहलू पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय एक बच्चे के समग्र विकास को संदर्भित करता है। पहले स्कूल और पाठ्यक्रम दोनों ही पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित करते थे जबकि पाठयक्रम गतिविधियों को पीछे छूट जाती थी।

Key Points

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन की विशेषताएँ - 

• विभिन्‍न विषयों में निश्चित समय उपरांत बच्चों की प्रगति जानना।
• बच्चों के व्यवहार में हुए परिवर्तनों का पता लगाना।
• छात्रों के ज्ञानात्मक भावात्मक व क्रियात्मक तीनों पक्षों के विकास का आकलन कर प्रत्येक बच्चे को सीखने और समुचित, चहुँमुखी विकास में मदद करना।
• सृजनशीलता को बढ़ावा देना।
• बच्चे की व्यक्तिगत और विशेष जरूरतों का पता लगाना।
• बच्चों को सीखने में कठिनाइयों को दूर करने के लिए अध्यापन की उपयुक्त योजना बनाकर निदानात्मक व उपचारात्मक शिक्षण में सहायता करना।
• बच्चों की रुचि जानना।
• कक्षा में चल रही सीखने-सिखाने की प्रक्रिया को बेहतर बनाना।
• छात्रों में निरंतर अध्ययन की आदत का विकास करना।
• बच्चों में परीक्षा के प्रति व्याप्त भय व दबाव को दूर करना और व स्व-आकलन के लिए प्रोत्साहित करना।
• इसमें विद्यार्थियों का निरंतर मूल्यांकन तथा भिभावकों को विद्यार्थी की निरंतर प्रगति की जानकारी होती रहती है।

सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन के दोष निम्नलिखित हैं-

• अधिक समय लगना- सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन में समय अधिक लगता है।
• शिक्षकों को बाहरी काम का बोझ- अल्पावधि मूल्यांकन में शिक्षकों के काम का बोझ बढ़ जाता है। इसके अतिरिक्त यह शिक्षकों के प्रशिक्षणा, दक्षता एवं कुशलता की माँग करता है।
• यह प्रणाली तभी लागू की जा सकती है जब विद्यार्थी-शिक्षक अनुपात कम हो।

अतः निष्कर्ष निकलता है कि यह प्रणाली तभी लागू की जा सकती है जब विद्यार्थी-शिक्षक अनुपात कम हो। सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन का दोष है।

उपलब्धि परीक्षण से तात्पर्य उस परीक्षण से है जो एक निश्चित समय सीमा के अन्तर्गत विद्यार्थियों के विषय संबंधी ज्ञान का मूल्यांकन करने के लिए किया जाता है। यह किसी विशिष्ट विषय में विद्यार्थियों के ज्ञान एवं समझ संबंधी निपुणता का मापन करता है।

उपलब्धि परीक्षण निर्माण के चरण:

• स्वरूप योजना (नीतिगत निर्णय) बनाना
• शैक्षणिक उद्देश्यों को लिखना
• कार्य योजना (ब्लू प्रिंट) निर्माण
• ब्लू प्रिंट आधारित प्रश्न पत्र निर्माण

अतः निष्कर्ष निकलता है कि उपलब्धि परीक्षण के निर्माण में चार पदों का प्रयोग किया जाता है।

'सदैव' शब्द का सही संधि-विच्छेद है- 'सदा + एव'

• 'सदैव' शब्द का उचित संधि विच्छेद 'सदा + एव (आ + ए = ऐ)' होगा।
• सदैव में "वृद्धि स्वर संधि" संधि है।
• सदैव - हमेशा, सदा, सर्वदा, हरदम।

Key Pointsवृद्धि  संधि:-

• जब संधि करते समय जब (अ , आ) के साथ (ए , ऐ)  हो तो ‘ ऐ ‘ बनता है और जब (अ , आ) के साथ (ओ , औ) हो तो ‘ औ ‘ बनता है। उसे वृद्धि  संधि कहते हैं।

उदाहरण-

• महा + ऐश्वर्य = महैश्वर्य (आ + ऐ = ऐ)
• महा + ओजस्वी = महौजस्वी (आ + ओ = औ)
• एक + एक = एकैक (अ + ए = ऐ)
• महा + औषध = महौषद (आ + औ = औ

उपरोक्त में से 'विष' शब्द का पर्यायवाची शब्द है- 'गरल'

• 'विष' शब्द का अन्य पर्यायवाची शब्द है- विषैला, जहर, हलाहल, कालकूट, माहुर। 
• विलोम शब्द - 'अमृत'

Key Points

• ऐसे शब्द जिनके अर्थ समान हों, पर्यायवाची शब्द कहलाते हैं।
• जैसे-
• वसु- ​आदित्य, लेख, देवता, सुर, देव, अमर।
• अर्णव- जलधाम, अकूपाद, समुद्र, सागर, पयोधि, उदधि, पारावार, नदीश, जलधि।
• उरग- साँप, सर्प, नाग, विषधर, व्याल, भुजंग, अहि, पन्नग।

Additional Informationकुछ महत्वपूर्ण पर्यायवाची शब्द:-

• आकाश - व्योम, शून्य, गगन, अम्बर, आसमान, अंतरिक्ष, नभ, अनंत।
• हवा - पवन, वायु, समीर, अनिल, वात, मरुत्, पवमान, बयार, प्रकंपन।
• जंगल - वन, कानन, बीहड़, विटप, विपिन।
• घर - गृह, सदन, आवास, आलय, गेह, निवास, निलय, मंदिर।
• अमृत - सुधा, सोम, पीयूष, अमिय, जीवनोदक।
• असुर - राक्षस, दैत्य, दानव, निशाचर, दनुज, यातुधान, निशिचर, रजनीचर।
• अग्नि - आग, अनल, पावक, वह्नि।
• अश्व - घोड़ा, हय, तुरंग, वाजी, घोटक, सैंधव, तुरंग।

'विरोधी' शब्द का विलोम होगा- समर्थक

• विरोधी' शब्द का अर्थ-  विपक्षी, अवरोधी, विरोधक, शत्रु, झगड़ालू, विरुद्ध, प्रतिस्पर्धी, वैरी, विपरीत, प्रतिरोधी।

Key Points

• एक-दूसरे के विपरीत या उल्टा अर्थ देने वाले शब्दों को, विलोम शब्द कहते है।

Additional Informationकुछ महत्वपूर्ण विलोम शब्द:-

• शब्द - विलोम
• उत्कृष्ट - निकृष्ट
• उत्तम - अधम
• आदर्श - यथार्थ
• स्वाधीन - पराधीन
• आहार - निराहार
• दाता - याचक
• खेद - प्रसन्नता
• गुप्त - प्रकट
• प्रत्यक्ष - परोक्ष
• सजीव - निर्जीव
• सुगंध - दुर्गन्ध

गद्यांश में प्रयुक्त 'मनोदशा' शब्द से आशय है-  'मन की दशा। '

• मनोदशा = मन: + दशा (विसर्ग संधि)

Key Pointsविसर्ग संधि:-

• जब संधि करते समय  विसर्ग के बाद स्वर या व्यंजन वर्ण के आने से जो विकार उत्पन्न होता है, हम उसे विसर्ग संधि कहते हैं।

उदाहरण-

• नि: + संदेह = निस्संदेह
• अंतः + ध्यान = अंतर्ध्यान​

''मनुष्य' शब्द है - जातिवाचक संज्ञा

• प्रदुषण से मनुष्यों में तरह तरह की बीमारियां उत्पन्न होती हैं।
• जो शब्द किसी व्यक्ति, वस्तु या स्थान की संपूर्ण जाति का बोध कराते हैं, उन शब्दों को जातिवाचक संज्ञा कहते हैं।
• जैसे- आदमी, जानवर, पशु, पक्षी, गाय, लड़का, स्कूल, शहर, बगीचा, नदी  आदि।

Key Pointsजातिवाचक संज्ञा के कुछ उदाहरण:- 

• दिल्ली प्रदेश की जनसंख्या बढ़ रही है।
• मेरे पिता को जानवर पालना बहुत पसंद है।
• मुझे लम्बी दूरी तक जाने के लिए, कार का सफर पसंद है।
• निदियाँ धीरे धीरे बहुत प्रदूषित होती जा रही हैं।
• हिन्द महासागर बहुत प्रदूषित हो रहा है।
• मानव पृथ्वी पर उपस्थित सबसे पुरानी प्रजाति है।

Additional Information